从小就想当老师和医生，一直认为这是两个最最有成就感，最最了不起的职业。父母常说儿时的我把老师的话当圣旨，或许是喜欢老师那份被学生崇拜的感觉；而医生，是觉得求死扶伤，无上光荣。
然而，填报高考志愿的时候，听话的我听从了父母的意愿，进入了武汉水利电力大学。从那一刻起，我以为我永远远离了我儿时的梦想。但天随人愿，感谢上天对我的垂青，一个偶然的机会，我来到了这里，上海电力学院，实现了我的梦想，成为了一名学生思想政治辅导员。那一刻，我欣喜，我想我一定要成为一个好老师，也相信我会是一个好老师。
于是，我开始实践自己的诺言和理想。尽管，学生所谓长大的背后有着太多的不懂事；尽管，学生听似成熟的声音中也有叛逆和懒情；尽管，学生也有不接受我的批评而和我赌气的时候；尽管，学生也有屡教不改，惹我伤心的时候；可是，我怎能抵挡学生灿烂笑脸的诱惑？我喜欢和学生们一起聊天似的开心；我喜欢收到学生节日礼物时的欣慰；我喜欢听学生们叽叽喳喳的发言；我喜欢学生在路上遇见我时那声响亮的“刘老师”！那是一种多么大的吸引力，我被深深的陶醉了！
唐朝著名诗人白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。”在我看来，辅导员工作正是一种充满爱的行为。四年的教育实践告诉我：拥有爱心，是辅导工作的“通行证”。当学生表现出色的时候，微微的笑容是最由衷的赞扬，给学生带来快乐；当学生犯错误的时候，轻轻地话语是最有力的教育，给学生带来希望；当学生缺乏自信的时候，一句“我相信你”是最高明的鼓励，给学生带来信心；当学生遇到困难的时候，热情的接纳与引导是最真诚的帮助，给学生带来温暖。
在这里，我想讲述一件我记忆深刻的小事。那时我刚工作的第一年，2001年的冬天，夜里12点多钟，我被电话铃声吵醒，原来是高职班里一位女同学肚子痛得厉害，我急忙穿衣赶去她寝室，在园区保安的帮助下，找了一辆吉普车送她去南汇光明医院，医生经过诊断说是急性阑尾炎，需马上住院治疗。看好病，拿好药，我扶她回到病房打上点滴，已是凌晨两点左右了，我在学生旁边的床上躺了下来，在半梦半醒之间睡觉了……因为这个学生家是山东的，父母一时赶不过来，第二天，动手术前，我被医生叫到办公室，在给我讲述了手术可能出现的种种后果之后，让我代表患者家属签字，虽然只是一个小小的阑尾炎手术，可是却开始让我有点紧张的，没有退路，我必须签，那时候，才体会到什么是真正的签名。
这我第一次在医院里过夜，第一次陪床，第一次战战兢兢的在庄严的手术通知书上签字，我深刻体会到老师这个职业的责任和内涵。后来，我收到了学生家长的感谢信，收到了学生专门请人装裱的字画，收到了学生毕业后的邮件，说她永远都不会忘记这件事。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点，却赢得了一名学生一生的爱戴。
有人说，老师的职业就是一种良心的职业。只有真正做老师的人才能体会到，老师的工作不能用简单的工作考量来衡量，学生占据你的不只是你的时间还有你的思想灵魂。而且要教育好学生。你面对的不只是一个学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境。社科系一位学生曾在大二的时候因家境贫困，自己负债累累，学习成绩又不好并且对自己的专业缺乏信心而要求退学。站在南汇辅导员办公室二教的走廊上，望着窗外美丽的校园风景，看着眼前这个失落的大男孩，我真的很难过，也很担心，我想这样一个一无所有的男孩子茫然走入社会，能做些什么呢？他会面临多少的困难和挫折，多少的风雨和坎坷？那一天，我哭了，那个男孩子也哭了……我想“办法总比问题多”，钱不是问题，我借给你！后来，这个学生留了下来，并且发奋学习，在那个学期第一次拿到了奖学金；还通过各种勤工俭学，实习打工机会获得自己的生活费，在他送给我的一张新年贺卡上写着：永远感激您对我的帮助！你永远的学生！
其实，他并不是我所带的学生，我想我是用我的爱感染了这个学生，用我的“心”教育了这个学生，我想这就是我儿时梦想里要成为的老师。从这些事上，我深深地体会到了用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的精神回报，而这是只有我们老师才能拥有的精神财富。就为了学生这份纯真的爱戴和之情，也为了一名教师的神圣职责，我必须努力工作。
人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是做一名老师，我的理想便是做个好老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所从事的辅导员工作中，用“爱”沟通，用“心”教育，把爱和真心倾注在学生身上，只有真诚地爱人，才能执着地被爱！只有爱的教育，才能真正使学生与自身的生命得以升华！
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